山东新高考,批次、分段跟浙江有何不同?为什么有人说一段线压线考生滑档风险更大了?

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山东新高考,批次、分段跟浙江有何不同?为什么有人说一段线压线考生滑档风险更大了?

浙江省的等级赋分制以及2017-2019年的高考专业报考要求(录取条件),与山东省的等级赋分制以及专业报考的基本要求,是不同的,因此,不能简单的以浙江的选科思维,来指导山东的考生进行选科。

1、 浙江省和山东省的赋分(计分)规则有差异

1. 浙江省的等级赋分制

浙江省等级赋分制详

也就是说,知道你选考的分数在全部考生(同一科目)中的排名,就能确定你所在的等级,然后根据等级,赋以对应的分数,计入高考成绩。经过这一套流程下来。你的高考最终成绩就出来了。

2. 山东省的等级赋分

山东省的等级赋分制将所有考生按照实考分进行排列名次,按照名次,分为8个等级,8个等级对应从100-21分的8个分数区间,在每个分数区间内,按照最高分和最低分进行按比例赋分(详见下表)。

山东等级赋分制详

举例:比如某科目A,学生甲的卷面得分65,名次处于第3段,第三段的最高分70,最低分62,那么甲同学的赋分X,X满足等式:(80-X)/(X-71)=(70-65)/(65-62),解得X=74.3,四舍五入X=74,所以,甲同学A科目赋分为74分,赋分大于卷面分。

又如:某科目B,学生乙的卷面得分91分,名次处于第2段,第2段的最高分为97,最低分为90,假设乙同学的赋分Y,Y满足等式:(90-Y)/(Y-81)=(97-91)/(91-90),解得Y=82.3,四舍五入Y=82,所以,乙同学科目B的赋分为82分,赋分小于卷面分。

影响考生最终所得分数(赋分)的因素,表面看是原始分,而实质上是考生的名次,名次所处的分段,决定了赋分区间,在本区间内的相对位置,决定了具体的分数。

3. 差别

(1) 高低分差不同,选考科目分值权重不同

山东省的高低分差从100到21,分差79分,而且分数连续。浙江省的分差从100到40,差距60分。分数的差距小,尽管满分一样,但是在总分中受重视的程度不一样,权重越大,越被重视,权重越小,越不被重视。

(2) 相邻名次考生分数被强行同分,造成相邻名次区分度不同;分值离散,多数考生被同分,虽然避免了分分必争,但是却造成了不公平,在竞争性考试中,就是要讲求公平

(3) 浙江省的等级赋分制,较为粗糙,容易造成相邻两名次考生的名次倒置。而山东省的二次计算,连续赋分,避免了浙江省的这种倒置的硬伤!

2、 浙江省和山东省等级考试科目的安排进程不同

浙江省采取两次等级考试,取最高分计入高考,山东仅在统一高考后进行依次等级考试

浙江省的二次等级考方案,初衷是减轻考生负担,只要考生这一科取得较高赋分,就可以专心复习其他科目。初衷是好的,但是在竞争性考试中,保证了自己的高分前提下,还要把竞争对手拉下来,于是即便是取得了高分的考生,仍然会参加第二次考试,目的一是争取取得更高分数,二是把其他同学排名压下去,确保自己的优势。

3、 浙江省试点前三年高校专业报考要求与山东省的要求不一样

浙江省高考报考录取中,各高校对涉及物理类的要求,列举了详细的例子。浙江高考对物理类专业的选考要求,并不严格,没有选考物理的考生,被录取到天文、机械乃至物理学等专业,对选考物理的考生更加不公,这是浙江考生严重弃选物理的主要原因。

2018初山东省公布的2020年拟在山东招生高校专业报考选考科目指引目录,对物理类专业的物理选考,提出了较为严格的要求,甚至比后来教育部发布的指引要求,更为严格。

高校专业报考的选考科目指引,是高校专业教学的必须,严格执行目录,是确保各学科和专业健康发展的根本,是6选3新高考改革的核心思想和基本目标。

4、 山东考生选科的基本原则

山东的等级赋分制和高考专业录取,回归到了新高考改革的基本初衷,选科的指导思想,也应该回归到这个初衷,那就是充分尊重每一个考生的专业兴趣、学科特长、学习能力,基于这一思想和山东省等级赋分制的设计等,李老师建议,山东考生选科的基本原则就是:从兴趣和爱好出发,选择自己所有科目中名次最为靠前的三科作为等级考试科目!

当然,每个人的实际情况又不同,根据学校的实际和个人的实际,可以做出微调,但大的原则,不能变。不能拿自己的短处与别人的长处去竞争

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